Les corps, identités et orientations non hétérosexuels, trans et intersexués ont traditionnellement été exclus du champ de l'éducation formelle, comme si la vie et l'école étaient deux réalités dissociées. L'avènement de l'éducation affective et sexuelle a permis leur intégration au quotidien scolaire. Cependant, les contenus liés aux risques d'infections sexuellement transmissibles et de grossesses non désirées, ainsi qu'à leur prévention, ont dominé le traitement de la sexualité dans nos écoles. Ces contenus, en plus de marginaliser la communauté LGBTQI jusqu'à l'effacer dans ce champ éducatif, occultent des messages discriminatoires qui reproduisent et légitiment les diverses formes de violence subies par les personnes qui ne se conforment pas aux normes de la sexualité (binarisme, ciscentrisme, hétérocentrisme, monosexualité, LGBTQI-phobie, etc. ) . Ainsi, alors que les formes non hégémoniques de sexualité deviennent de plus en plus visibles parmi les jeunes générations, l'éducation scolaire se heurte à de multiples difficultés pour aborder cette diversité de manière approfondie et globale. Dans ce sens, cet ouvrage explore la relation entre l'éducation affective et sexuelle et la communauté LGBTQI+–davantage caractérisée par ses différences que par ses liens–en traçant un parcours à travers différentes dimensions de la réalité socioculturelle, depuis ce que l'auteur appelle le système normatif de la sexualité jusqu'au cadre scolaire et à l'éducation affective et sexuelle. L'ouvrage présente ensuite les résultats d'une étude et conclut par quelques propositions permettant d'orienter les pratiques pédagogiques vers une éducation affective et sexuelle diversifiée et égalitaire.

Détails du livre

• Écrit par : ALEJANDRO GRANERO ANDUJAR
• Éditeur : OCTAEDRO EDITIONS
• Collection : HORIZONS
• Langue : espagnol
• Broché : 246 pages
• Poids du produit : 400 g
• Dimensions : 15 x 23 cm
• ISBN : 978-84-19506-42-9
• EAN : 9788419506429