Tradicionalmente, os corpos, as identidades e as orientacións non heterosexuais, trans e intersexuais foron excluídas do ámbito da educación formal, coma se a vida e a escola fosen dúas realidades disociadas. Coa chegada da educación afectivo-sexual, xurdiu a oportunidade de que estas se incorporasen á vida escolar cotiá, pero os contidos vinculados aos riscos das infeccións de transmisión sexual e dos embarazos non desexados, xunto coa súa prevención, dominaron o tratamento da sexualidade nos nosos centros educativos. Estes contidos, ademais de desprazar á comunidade LGBTQI ata o punto de borrala neste ámbito educativo, agochan mensaxes discriminatorias que reproducen e lexitiman as diversas formas de violencia que sofren as persoas que non se axustan aos parámetros normativos da sexualidade (binarismo, ciscentrismo, heterocentrismo, monosexualidade, LGBTQI-fobia, etc.). Así, mentres que as formas non hexemónicas de sexualidade se fan cada vez máis visibles entre as xeracións máis novas, no ámbito da educación escolar, existen múltiples dificultades para abordar esta diversidade dun xeito profundo e integral. Neste sentido, este libro explora esta relación entre a educación afectivo-sexual e a comunidade LGBTQI+ —caracterizada máis polas súas diferenzas que polas súas conexións— trazando un percorrido por diferentes dimensións da realidade sociocultural, desde unha atención ao que a autora denomina o sistema normativo da sexualidade ata o marco escolar e a educación afectivo-sexual. O libro presenta a continuación os resultados dun estudo e conclúe con algunhas propostas que permiten orientar a práctica docente cara a acadar unha educación afectivo-sexual diversa e igualitaria.

Detalles do libro

• Escrito por: ALEJANDRO GRANERO ANDUJAR
• Editorial: EDICIÓNS OCTAEDRO
• Colección: HORIZONTES
• Idioma: Español
• Rústica: 246 páxinas
• Peso do produto: 400 g
• Dimensións: 15 x 23 cm
• ISBN: 978-84-19506-42-9
• EAN: 9788419506429