A nem heteroszexuális, transz és interszexuális testek, identitások és orientációk hagyományosan kimaradtak a formális oktatásból, mintha az élet és az iskola két különálló valóság lenne. Az átfogó szexuális nevelés bevezetésével lehetőség nyílt arra, hogy ezek a mindennapi iskolai élet részévé váljanak, de a szexuális úton terjedő fertőzések és a nem kívánt terhességek kockázataival, valamint azok megelőzésével kapcsolatos tartalmak uralták a szexualitás kezelését iskoláinkban. Ez a tartalom, azon túl, hogy az LMBTQ+ közösséget a teljes eltűnésig marginalizálják ezen az oktatási területen, diszkriminatív üzeneteket rejt, amelyek újratermelik és legitimálják a szexualitás normatív paramétereihez (bináris, ciszcentrizmus, heterocentrizmus, monoszexualitás, LMBTQ+fóbia stb.) nem illeszkedő emberek által elszenvedett erőszak különböző formáit. Így, míg a szexualitás nem hegemón megélési módjai egyre láthatóbbá válnak a fiatalabb generációk körében, az iskolarendszer számos kihívással néz szembe, hogy ezt a sokszínűséget átfogó és holisztikus módon kezelje. Ebben az összefüggésben ez a könyv a szexuális nevelés és az LMBTQ+ közösség kapcsolatát vizsgálja – egy olyan kapcsolatot, amelyet inkább az ellentétek, mint a konvergencia pontjai jellemeznek –, a szociokulturális valóság különböző dimenzióit nyomon követve, a szerző szexualitás normatív rendszerére való összpontosításától kezdve az iskolai környezeten és magán a szexuális nevelésen át. A könyv ezután egy tanulmány eredményeit mutatja be, és javaslatokkal zárul, amelyek a tanítási gyakorlatokat a sokszínű és méltányos szexuális nevelés megvalósítása felé irányítják.